二丫之前因为要给家里不富裕的书生找一个又体面又能挣钱的事情,就利用西游记小人书的办法,让那些书生们挣点润笔费。因为小人书卖的很火,个个书生都挣了不少的银钱。就让那些书商以为,这小人书很能挣钱,自然也就动了心思要插一脚。
他们先是联合书院的先生,但是没能成功。之后又联合参与的书生们,也没有收到什么效果。因为参与的书生太多,而且绝大多数书生,别看人家穷,就以为好说服。这时候的读书人不管背着人的心思是什么样的,但是在人前都是一副正气当前。这些学子自认字启蒙开始,先生就会不厌其烦的告诫他们:谁都不知道自己将来会走到什么地步,可不能因为眼前的一点利益害了将来的前程。因此什么能做什么不能做,在每一个学子的心里都会有一个尺度。
这些书商实在笼络不了那么多的书生,最后只好找各个书院的院长。他们不会明说跟二丫抢小人书生意,只说是跟二丫一样,为了给家贫的书生出一把力,也弄一些小故事、话本子改编成画册,让书院的学生们来做挣点润笔费。
搞教育的总是跟学生打交道,思想都特简单单纯,他们还不知道社会上一些污糟人的污糟心思。那些被找到的院长还以为这些书商真的跟二丫似的,是为家贫的书生们找一个经济来源呢!当下就高高兴兴的答应了,还亲自安排、组织学生为那些书商画画、填字、着色等等。
各地书院本来就少,能念书的也少,真正家贫需要自己挣钱当然也不会太多。他们还要上课、背书、练字、备考,真正有时间做画册的并不多。一旦这些书商把那些学子都用上了,二丫这边就没有了学子可用。正好小龙要在西部为官,二丫他们都要随行,她干脆就停了画册的制作。安排当初制作初版的老先生在学堂里担任画师教孩子们画画,老先生竟然比当初听到能在王家终老时的话还要激动,每隔几盏茶的时间就要自言自语的问一次:“我做先生能行么?我这画技可不好呢!可别误了那些孩子哦!”当然。因为二丫要的只是给孩子们多一个兴趣,并没有多高的要求,老先生最终是满怀神圣的去了学堂做了教画画的先生。
而那些书商将二丫家的小人书制作挤出去之后,并没有捞着好处。也许是他们选的故事内容大都不合适用来做小人书(画册)。或者是合适做的话本子,又设计不出与人物相应的脸谱、装扮、各具特色的画面动作、表情。反正各家的画册生意都很惨淡,积压了很多在库房里。
东西卖不出去,当然就不会再继续制作。书商停了画册的制作,没什么大不了的。可是书院就着慌了。因为之前家贫的学子都有了挣钱的渠道,他们便鼓
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